銘傳大學秉持「一念三化十力」之教育宗旨目標，培育全方位、具競爭力之優秀人才。其中，一念為「人之兒女、己之兒女」之教育理念，期許教職員以視學生為己出之教育大愛精神，培育為國所用之人才；實踐專業化─理論實務並重、卓越化─追求教育卓越、國際化─具備團隊精神與國際視野之三大教育目標；十力為道德力(德)、知識力(智)、體能力(體)、群體力(群)、美感力(美)、企劃力、溝通力、就職力、國際力、科技力，培育學生具備「十力」，以在職場能有持續成長動能。

本校校務發展計畫依據高教環境變遷、國家產業需求，研議發展策略，並依據每年重要績效指標(KPI)之達成，及校務研究之分析結果，定期進行檢討與修正，以提升本校整體績效與競爭優勢，奠定堅實的永續發展基礎。銘傳大學創校68年來堅持「人之兒女、己之兒女」之教育理念，兢兢業業穩健成長，辦學獲得社會肯定；系所評鑑、教學卓越、國際化等各方面表現亮眼，成為亞洲唯一獲得美國認證之高品質大學，逐步向全球知名大學之願景邁進。

規劃理念與程序

    本校「中程校務發展計畫書」以永續性、整體性、全面性、機制性等理念為制訂發展策略的基礎。

銘傳大學策略規劃四大理念

本校中程校務發展計畫依據大學基本任務、董事會設校理念及校長的辦學方針，並考量國家社會環境的需求等因素訂定。本校中程校務發展計畫擬訂程序如下圖所示。首先根據本校董事會及校長之辦學理念，由校務發展委員會依照學校當前定位與願景，進行PEST及SWOT分析，掌握充份與正確的資訊，據以訂定校務發展計畫總目標，由研究發展處會同相關單位擬訂子計畫內容。透過校務發展委員會確定各項計畫及相關配套措施，再由執行計畫之學術、行政單位據此研擬年度執行目標與行動方案，於校務會議或行政會議進行討論及落實。校務發展計畫由研究發展處依據各單位所提送之計畫，審議彙整完成計畫草案，送校務發展委員會討論，提報校務會議及董事會審議通過後，確立本校校務發展計畫。

中程校務發展計畫擬訂程序

自我定位

銘傳大學的自我定位為：「強調創新教學、重視應用性研究之國際化綜合大學。」

本校旨在培養術德兼修，理論與實務並重、具責任感與團隊精神之專業人才，以應國家建設之需要。本校著重通識與專業教育的平衡，建立良好的教學環境以提高教學品質；更堅持嚴管勤教之教學輔導原則，致力於提升師資質量、精進課程規劃與教學實務、善用科技以營造卓越之學習環境。為因應未來產業變革與高教挑戰，已將三創、AI、SDGs、跨域學習、自主學習等趨勢與科技及職場競爭力相關專業知識，依各學系專業的需求，有系統的規劃課程架構，一方面致力於在教師教學、課程設計、學生學習各面向有創新作為；另一方面，也積極運用最新資訊技術，建設智能校園，充份將資訊科技應用於教學、行政、研究。

本校以「知識產業化、產業知識化」的務實理念，強化應用性研究，促進產學合作與互惠，給予學生與時俱進之產業新知，達到學以致用之教育目標；教師面則積極促進教師研發成果與產業聯結，尤其考量地域性，以本校所在校區之社區為優先目標。

本校以成為國際化綜合大學自期，自民國90年即已建立國內第一所全外語授課之國際學院，多年來在國際交流、形塑校園雙語及營造國際氛圍不遺餘力，而國際學生數在國內大學中名列前茅，享有盛譽，並持續不斷通過MSCHE及AACSB等國際認證，以鞏固國際學府之重要基礎。

發展願景

銘傳大學的願景為：「致力於連結社區，實踐社會責任；接軌全球，成為亞洲頂尖、世界知名大學。」

為落實在地經營、深耕國際之宏觀願景，本校長期致力於連結社區，對於本校所在之士林、龜山及金門，發展聯結社區產業，如：管理學院AI程設應用中心與行銷企劃實驗室、傳播學院XR虛實整合攝影棚、設計學院AI智慧災防實驗室、社會科學院防罪防治情境教學館、資訊學院銘傳永苓機器人暨人工智慧應用研究中心等，積極推動教學模式與實作環境的創新，強化課程與產業接軌；設計學院國土減災規劃設計研究中心、福祉設計研究中心、健康暨醫學工程學院魚菜農場、觀光學院觀光、餐旅暨休憩研究中心取得大量政府及產學合作計畫，在強調創新教學、重視應用性研究之定位下，推動師生深入社區服務，解決在地問題，締造雙贏綜效，邁向致力於連結社區，實踐社會責任之願景。

為因應全球化趨勢，實現本校成為「亞洲頂尖、世界知名大學」的願景，本校打造國際化大學特色，除領先全國率先成立國際學院外，並進軍美國申請高教認證，為亞洲唯一通過MSCHE認證之大學；而MSCHE認證也促成本校於102年7月通過美國教育部核可，於密西根州成立美國分校；本校於105年6月通過美國MSCHE再認證審核，取得該認證最長的十年再認證週期；於112年啟動美國再認證自我研議設計報告，規劃和內容獲MSCHE副總裁Dr. Haq海格博士讚揚，美國國際再認證評審團將於2025年春季實地蒞校訪評，並於2025年6月MSCHE董事會中提出訪評結果，此為本校辦學獲國際認可之實證，更為全球化之具體實踐。106年7月本校管理學院僅以三年半時間獲得美國國際商管學院聯盟(AACSB)的認證，並於109年遞交維持認證申請書，於112年11月獲得再認證，效期自112年至117年，證明本校教學、研究、國際化品質之優異，受到國際肯定。自105年起已連續七年進入泰晤士世界大學排名(The Times Higher Education World University Rankings)；自106起已連續七年進入QS(英國高教調查公司)亞洲大學排名(The QS Asia University Ranking)；上海軟科教育信息諮詢公司發布「2023軟科世界一流學科排名(Shanghai Ranking’s Global Ranking of Academic Subjects)」，在社會科學領域「旅遊休閒管理」學科世界排名76-100，連續六年上榜，且私校第一，為台灣頂尖觀光專業領域大學。上述成果均說明本校在落實國際化方面之努力與成就。

與社區結合之社會責任實踐及國際認證參與，以及海外建校，為銘傳大學躍升成為亞洲頂尖、世界知名大學之重要策略，也具體實現本校「全球知識在地化，在地知識全球化」之理念。

短中長程發展需求

為持續達到本校中長程之目標，每學年度編列預算，將財務資源與校務發展策略緊密結合。經費規劃分為資本門及經常門，資本門部分為達成本校穩健成長、追求卓越的方向，逐年增購完善的教學設備，建設各系所專業教室，充實研究工具及打造雙語學習環境；經常門部分為達到學校穩健成長及追求卓越的目標，首重改善學校師資並致力提升教師研究能量，故本校校務發展規劃中，包括教學研究所需之經常門項目，除了以增聘專任師資及教師彈性薪資為首要之外，更以獎補助教師研究、提高教師研究意願為重。

銘傳大學113、114年度中程校務發展計畫經費規劃表(單位：萬元)

     為能有效達成本校之定位及發展目標，逐年滾動式修訂本校校務發展計畫。整體規劃過程，乃以本校之辦學理念、定位及願景為基礎，並參考「國家經濟發展願景」、「產業人才需求」、「學校競爭優勢」內外在環境之SWOT分析，規劃出113-115學年度本校中程校務發展計畫。

★ SO策略

1. 本校辦校至今已逾一甲子，在教學創新上獨樹一幟，提出「十力教育」為本校特色，於112年起推出「十力飛揚計畫」，將AI技術與永續思惟兩入十力教育，打造AI時代需要的跨領域永續人才。(S1O1O4：1-3深化十力教育)
2. 本校辦理校務評鑑、系所評鑑等各項評鑑表現優異，辦學方面深受各界肯定，為使學生可以面對瞬息萬變的產業變化，在課程方面規劃，將三創、AI、SDGs、跨域學習、自主學習等趨勢與科技及職場競爭力相關專業知識，依各學系專業的需求，有系統的規劃課程架構，以落實學用合一。(S9S11O9：1-1鞏固核心能力、1-2創新跨域教學)
3. 有別於課堂教學，大學更重視是的全人教育，本校在課程之餘提供學校豐富的大學生活及輔導，從學生個人的品性，到畢業就業的職能，透過多元的學生活動與廣闊的實習機會，健全大學全人教育。(S9O9：2-3深耕學生輔導、2-4深化職涯發展)
4. 本校設有12個學院，包括：管理、法律、傳播、國際、教育暨語文、資訊、設計、社會科學、觀光、健康暨醫學工程、金融科技、共同教育等，為發揮本校產學量能，積極取得政府計畫、與地方企業建立合作關係，透過各學院領域專長，強化產學鏈結、落實大學社會責任，且可透過實務操作的機會，讓學生更了解產業。(S1O3O5：3-1發揮大學產能、3-2促進區域創新)
5. 本校金門分部推動特色觀光不遺餘力，積極打造「金門海上樂園」，與政府單位合作開設獨木舟、立式划槳、龍舟等各類水上活動課程，以提升高教公共性。(S8O3O7：3-3加值離島產業)
6. 校務研究是學校各項決策的基礎，面對少子女化的浪潮，及高教全球化競爭激烈，藉由完善校務分析平台，透過大數據的校務研究倉儲系統，掌握重要校務資料，使各單位在進行決策更有效率。(S6O1O2：5-3精進校務研究)
7. 本校將資訊新科技應用於行政、教學、研究，已建置數位學習平台、無紙張系統、智慧教室等，未來持續將大人物(大數據、人工智慧、物聯網)廣泛應用於教師、學生、行政上，提升整體效能。(S6O2O8：5-5建構智慧環境)
8. 本校積極拓展國際交流，姐妹校分布全球達387所，透過布滿各地的關係網，活化夥伴聯盟、提升國際交流。(S2S4O6：4-1活化夥伴聯盟)
9. 本校致力於推動全球輪動、落地生根，自2007年承辦蒙古臺灣教育中心、於2012年成立美國分校、於2018年啟動泰國教育文化中心，未來將持續分析韓國、越南、日本、柬埔寨等地成立教育文化中心可能性，透過海外據點營運，創造實質夥伴合作交流，建立多贏合作模式的國際化策略。(S8O7：4-1活化夥伴聯盟、4-2提升國際交流)

★ ST策略

1. 本校畢業校友遍布世界各地、各行各業，透過畢業校友的企業或關係鏈取得許多實習機會，如：英業達集團、威剛科技、睿陽資訊等，透過7+1實習規劃，讓學生在學期間可以實際接觸業界，「厚植就業職能」，提早了解業界所需技能，進而達到畢業即就業的目標。(S7S9T6：2-5厚植就業職能)
2. 面對少子女化的浪潮，再加上台灣大專校院廣布，為樹立本校辦學特色，早在民國90年發展國際化教育，近年更積極擴招境外學生，透過優化招生價值整合、拓展境外高中生源，以持續站穩私校境外招生龍頭地位，走出嶄新的高教藍海道路。(S5T1：4-3拓展國際招生)
3. 本校設有12個學院，包括：管理、法律、傳播、教育語文、資訊、設計、社會科學、觀光、健康暨醫學工程、金融科技、共同教育等。各學院均有發展特色，以培植產業所需專才，如：國企系之國際商情、跨文化溝通、企業實務；犯防系之犯罪防治、公共安全、司法社工；應日系之的交換留學、雙聯學制；都防系之都市規劃設計、都市更新、土地開發、不動產等專業；心理系之諮商心理、臨床心理、工商心理。(S10T6：3-1發揮大學產能、3-2促進區域創新)
4. 本校自民國90年成立國際學院至今，有豐富的國際學生教學經驗，亦有完整的國際學生輔導支持，讓國際學生在學期間可以安心學習，並能體驗台灣文化。(S2S3T1：4-2提升國際交流)(S9T2：4-4全面輔導支持)
5. 本校校友人數十七萬餘人遍布世界各地，面對少子女化的趨勢，再加上高教資源逐年減少，無疑是雪上加霜。因此運用本校資訊科技之優勢，推動線上募款系統，增加捐款透明度，強化校友連結，並定期辦理感恩活動，以凝聚校友對學校的認同。(S7T1T3：5-1推廣校院品牌)

★ WO策略

1. 本校鼓勵學生自主選擇修習雙主修、輔系及跨領學分學程，其課程與教學規劃皆有完備的規劃及審核機制，並透過微學分、深碗課程、學生自主募課等機制，增加學習彈性，使學生可以更靈活的調整修課內容。(W9O1O9：1-1鞏固核心能力、1-2創新跨域教學)
2. 本校為傳統老牌私校，歷史悠久相對帶來硬體設備老舊的情況，因此本校逐年規劃「優化教學環境」，持續優化數位教學平台、建固網路硬體韌性，有效提升教學品質。(W8O1O2：1-4優化教學環境)
3. 本校期許成為「AI人工智慧學校」，透過資訊科技、人工智慧等應用，「營造安全校園」之安心就學各項方案，從學習、日常活動到宿舍生活，讓學生及家長放心。(W8O2：2-2營造安全校園)
4. 本校為落實大學社會責任，積極與地方政府及企業連結，本校觀光學院以「龜旅價值共創—從文化走讀到土地連結」獲112-113年USR大學社會責任計畫通過大學特色類萌芽型計畫，其他學院以此楷模，積極推動完善社區服務。(W2O4O5：3-4完善社區服務)
5. 面對台灣眾多大學的競爭，學校塑造品牌以發揮市場區隔效力，並提升學校知名度以及利害關係人對學校的認同感。在品牌行銷上，本校透過校內外各項媒體資料，宣傳學校特色等作法外，本校亦逐年有系統的規劃建置、更新教學場域，以持續優化教學品質，提升學生職場競爭力。(W1W8O1：5-1推廣校院品牌、5-4形塑永續校園)

★ WT策略

1. 為使部分經濟、文化不利學生得以安心學習，本校以「保障學生學習」為目標，規劃各項經濟協助措施、學伴學習等學生輔導項目，以減少學生因為經濟因素而無法完成學業的情況。(W5T5：2-1保障學生學習)
2. 本校以商管起家，在產學方面雖不如農、工、醫學院之學校，仍致力發揮大學產能、促進區域創新，如：在都市防災方面，111年度取得連江縣、金門縣政府計畫；在健康醫療方面，亦有多項產學案件與亞東醫院合作等。積極規劃在已有基礎上，持續擴大產學合作機會與產值。(W2T6：3-1發揮大學產能、3-2促進區域創新)
3. 本校在國際化面向方面不遺餘力，但在本校學生出國交流進修/修讀雙聯學制人數尚有加強空間，已規劃MCU雙學位相關機制，與美國塞基諾州立大學、美國林肯紀念大學、泰國東方大學、韓國水原大學、澳洲西雪梨大學、英國西英格蘭大學等簽合作協議，以有效提升本校學生出國交流進修/修讀雙聯學制人數。(W7T2T4：4-3拓展國際招生)
4. 面對少子女化的影響，本校111、112學年度已有千餘名的缺額，未來幾年可預期生源逐年減少。此外，產業變化亦是影響學生就讀科系意願，學校研議快速且精準的策略，成立「總量規劃研議小組」，透過專業任務團隊研議調整策略，使本校院系能培育符應產業發展所需之人才。(W6T1T6：5-2優化校務治理)
5. 本校教師整體研究表現仍有成長空間，且國際學術合作交流待加強。近年來聯合國提出永續發展目標(SDGs)，本校擬訂藉由「增進永續發展目標研究能量」之重點，鼓勵學院及研究中心跨學科合作，以深入研究永續發展相關議題，進而有效提升教師研究能量、強化國際學術合作交流。(W3W4T2：5-4形塑永續校園)